首都师范大学电子版 - 第625期(2018年12月7日) - 第02版:第02版      语音播报
 

凝心聚力 争创一流奋力推进学校 “双一流” 建设

——在首都师范大学学科建设大会上的报告

作者:校长 孟繁华




  同志们:经学校党委研究决定,今天召开学校学科建设大会。这次会议既是一次形势任务分析会,更是一次工作动员推进会。习近平总书记在全国教育大会上指出:“要形成更高水平的人才培养体系,要把立德树人融入教育各环节,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”。学科是强校之基,学科体系是人才培养的重要支撑,是我校贯彻首师大姓“师”的基本要求。本次会议的主要任务是:深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和全国、北京市教育大会精神,紧紧抓住学校“双一流”建设的有力契机,进一步凝聚共识,振奋精神,统筹谋划,精准发力,推动学校学科建设加快发展、特色发展、高质量发展。下面,我讲三个方面的意见。
一、学科建设取得的主要成效和存在的突出问题
近年来,学校按照国家统筹推进“双一流”建设的决策部署,按照北京市推进高等教育改革发展的意见要求,紧密结合学校办学定位、特色和优势,充分发挥学科建设的龙头作用,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路,不断优化学科布局,突出学科建设重点,统筹推动文、理、艺、教四大学科群协同发展,学科建设的综合实力和核心竞争力进一步增强,取得了良好的建设成效。
  1.一流学科建设获得重大突破。2017年,我校数学学科入选世界一流建设学科,学校成为国家“双一流”建设高校,这是学校发展史上具有里程碑式意义的重大突破,必将对学校长远发展起到重大的引领和推动作用。
  2.学科综合实力显著提升。2017年,在教育部第四轮学科评估中,我校马克思主义理论、教育学、中国语言文学、世界史、美术学共5个学科进入A类(A-档,前10%),中国史、数学、地理学、生物学、统计学、音乐与舞蹈学共6个学科进入B+档(前10%-20%),心理学、外国语言文学、生态学共3个学科进入B档(前20%-30%)。按照第四轮学科评估A类学科优秀率排名,在全国500多参评单位中,我校位于第37位,在北京市属高校中排名第一。与第三轮学科评估相比,我校进入A类(前10%)的学科增加了4个,进入B+档(前20%)的学科增加了4个,且所有参评学科的排名均有提升。
  3.北京市共建学科和高精尖学科建设加快进展。2018年,我校教育学、历史学和中国语言文学分别与北京师范大学、北京大学合作共建世界一流学科,在人才培养、师资队伍建设、科学研究、社会服务、资源平台共享等方面与央属高校进行深度合作。同时,我校正在积极组织申报北京市高精尖学科,力争有新的突破。
  4.学科结构布局和人才培养体系持续优化。本着需求导向、特色发展、合理布局、优化结构的原则,2016年至今,学校动态调整撤销博士硕士学位授权学科5个,新增博士硕士学位授权学科2个,新增博士专业学位类别1个,新增硕士专业学位类别7个。截止目前,学校共有博士学位授权一级学科17个,硕士学位授权一级学科26个,博士专业学位类别1个,硕士专业学位类别13个,学科结构得到了进一步优化。本科生人才培养方面,2017年学校获批北京市一流专业2个,逐渐形成国家级、市级和校级一流(特色)专业建设和全面专业建设协调推进的培养体系。
  总体上讲,近年来学校学科建设阶段性成效较为显著,但与国家、北京市“双一流”建设的目标相比,与新一轮学科评估的高质量要求相比,学校在学科建设方面还存在着一些亟待解决的突出问题和薄弱环节:一是统筹推进学校学科建设的顶层设计尚不完善,学科建设管理体制机制改革有待进一步深化。二是优势、特色学科数量不多,第四轮学科评估中A档和A+档学科空缺,可持续发展能力有待增强。新的学科建设增长点匮乏,特别是新兴学科发展水平不高,交叉学科建设力度不够。三是学科建设在师资队伍特别是高层次人才队伍建设以及学科建设评价考核体系、相关资源投入等方面的配套政策和举措有待进一步完善。四是学科建设与服务国家、北京市重大需求关联还不够紧密,社会贡献力和影响力亟待提升。五是推进“双一流”建设的内生动力尚显不足,师生员工干事创业的担当、奉献精神有待进一步激发。
二、学科建设的总体设想、目标任务和工作思路
2017年,党的十九大报告上提出要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵发展,确定了加快“双一流”建设的战略部署;今年5月,习近平总书记在视察北京大学时发表重要讲话,系统阐释了“双一流”建设的根本任务和基本遵循,在全国教育大会上,又进一步丰富和发展,确立了“双一流”的战略路径。这些重要论述,是习近平总书记关于教育的重要论述的重要组成部分,是加快“双一流”建设必须坚持和贯彻的重大战略思想,我们一定要学深悟透,结合学校“双一流”建设实际,转化为加快学校“双一流”建设的强大动力,统筹谋划学校学科建设的总体思路和目标任务,凝聚共识,振奋精神,扎实推进。
  为此,学校确定下一步学科建设的总体设想:全面贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻全国、北京市教育大会精神,立足高水平研究型大学的办学定位,紧紧抓住坚持办学正确政治方向、形成高水平人才培养体系和建设高素质教师队伍三项基础性工作,坚持内涵发展、特色发展、差异化发展,以立德树人为根本任务、以一流学科建设为核心,以体制机制创新为着力点、以高水平学科建设支撑高水平教师教育、全面提升人才培养质量为发展主线,以服务北京“四个中心”建设和国家重大战略需求为主攻方向,以加强党对学校的全面领导为坚强保证,立足北京,扎根中国,加快实现高质量发展,努力建设一流大学和一流学科,为办好人民满意的教育、服务国家和首都经济社会发展做出新的更大贡献。
  目标任务:到2020年,学校学科实力和水平显著提升。力保数学学科群完成国家一流学科建设目标;力争在新一轮教育部学科评估中,5-7个学科进入A类,1-2个学科进入前5%;通过加强数学一流学科群和北京市高精尖学科建设,辐射带动文、理、艺、教四大学科群和学校整体发展,为把学校建设成高水平研究型大学奠定学科基础。到2022年,经过若干年建设和发展,打造更多学科高峰,若干学科达到国内一流学科建设水平、部分优势学科进入国家世界一流学科建设行列。以一流学科建设为支撑,打造一批一流专业,推动学校一流人才培养体系的建设和完善,全面提升学校的人才培养质量。
  工作思路:遵循教育规律和学科建设规律,按照教育部、北京市相关工作部署,统筹学校学科建设近期目标与长远规划,坚持“补短板、聚资源、抓重点、强贡献”,在更高层次推动学科建设实现以质量为核心的可持续发展。具体地说:
  补短板:主要是在构建以学生为中心的人才培养体系、优化一流学科和专业布局、促进人才队伍建设上层次、培育产出标志性重大科研成果和教学成果、有效拓展和提升社会服务影响力、构建适应一流学科建设的管理体制机制等方面精准发力、主动作为。
  聚资源:主要是在建设高素质教师队伍、打造高水平一流学科建设团队、多方争取政策和筹措学科建设经费、提高经费管理和使用效益、科学规划学校多校区建设、有效整合各类办学资源等方面统筹推进、形成合力。
  抓重点:主要是在抓人才培养质量、抓重大教学成果培育、抓重大科研成果培育、抓一流学科培育和学科水平提升、抓社会服务的重大成果培育、抓国际化建设、抓学科管理体制机制改革等方面精心组织、务求实效。
  强贡献:主要是在提升人才培养质量的贡献力、促进一流学科建设的贡献力、高层次人才引进的贡献力、服务首都基础教育和其他各项事业的贡献力、服务北京“四个中心”建设的贡献力等方面科学评估、激励引导。
三、下一步学科建设的重点任务和举措
2017年学校进入国家“双一流”建设高校行列,学校学科建设有着前所未有的崭新发展机遇。所谓一流大学和一流学科,要有一流的理念、一流的体系、一流的队伍、一流的工作、一流的服务、一流的影响。在“双一流”建设的机遇与挑战面前,学校在深入分析现有学科建设存在
的优势与不足的基础上,统筹谋划,制定了下一步学校学科建设的重点任务和举措。
(一)加强学校学科建设顶层设计,优化学科布局
立足学校办学定位和学科发展规律,坚持有所为有所不为,实施内涵发展、特色发展、差异化发展战略,坚持以“双一流”建设学科为核心,以优势特色学科为主体,以相关学科为支撑,推动学校学科建设从外延式发展向内涵式发展转变,从规模扩张、数量增长向控制规模、提高质量、增强实力转变,构建特色鲜明、层次清晰、结构协调、可持续发展的学科体系,力争在新一轮教育部学科评估中实现更多学科新突破。
  一是加强学科布局的顶层设计和战略规划,重点实施文、理、艺、教四大学科群建设计划,通过资源整合、资源共享、优势互补、联合攻关和协同发展,促进学科建设水平的整体提升。按照国家“双一流”学科建设的要求,学校将重点保证并支持数学学科群建设,结合学科特区,在资源配置、经费投入、考核聘任等方面给予特殊政策,力保2020年顺利完成数学一流学科群的建设目标。另外,鼓励和支持其他学科开展跨院系的学科交叉与协同合作,探索符合学校办学定位和特色的学科群建设模式,以高水平学科支撑高水平教师教育为指导思想,持续强化教师教育办学特色,做强做大教师教育品牌,为实现学校建设中国特色世界一流师范大学的奋斗目标奠定学科基础。
  二是分层分类推进学校学科建设,形成国家一流学科、北京市共建学科与北京市高精尖学科、新兴交叉学科和学校重点培育学科协同推进的学科发展态势。以数学一流学科群的建设为引领,带动统计学、地图学与地理信息系统等学科的协同发展,拉动理工学科群的建设,辐射相关学科,全面提升学校学科建设综合实力。推动与北京师范大学共建世界一流教育学科,与北京大学共建世界一流历史学和中国语言文学学科,通过跨校合作共建,促进学科建设跃上新台阶。依托北京市高精尖学科建设,进一步优化学科结构、强化优势特色,推动学校新兴交叉学科和重点培育学科建设,不断培植新的学科增长点,促进学校学科整体水平的提升。
  三是建立健全学科动态调整机制,以国家和北京市需求为导向,以突出学科特色、培养优秀人才为原则,依据学科建设成效,完善学科动态调整机制,出台“首都师范大学博士硕士学位授权学科与专业学位授权类别动态调整办法”,加强学校学科布局和优化。在学位授权学科审核中,学校将优先设置符合学校办学定位、满足国家战略需求、北京“四个中心”建设需要和国家急需人才培养的有发展潜力的学科。对于与国家和北京市发展需求关联度不高、优势特色不明显、人才培养效果不突出、长期建设成效不理想的学科,将引导学科建设主体单位做学科撤销或调整处理。
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